Rentrée scolaire : le numérique à la traîne !

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Enseignement
Général

En cette période de rentrée scolaire suisse, les grands thèmes de l’enseignement cette année se définissent. Si l’actualité est présente avec les questions d’intégration des enfants migrants, la question du retard suisse dans l’enseignement numérique se fait peu entendre. Pourtant, tant les écoles privées suisses que les écoles publiques des pays voisins ont plusieurs trains d’avance dans ce domaine. Que se passe-t-il dans le système public suisse ?

Au mois d’août de cette année, l’Hebdo nous apprenait que « le système scolaire suisse, lui, continue de former des générations de ‘technoploucs’ ». Si l’affirmation peut paraître surprenante, elle est pourtant le reflet d’une réalité toujours plus affirmée. En France, la rentrée 2016 a été placée sous la thématique numérique avec une refonte des programmes des écoles primaires et du collège. Accompagnée de son lot habituel de critiques, cette réforme intègre le numérique dans la scolarité et semble ainsi répondre à des attentes sociétales.

Dans ce domaine, les scolarités occidentales, ont pour beaucoup, passé le cap voilà déjà plusieurs années, en particulier les pays anglo-saxons qui forment les enfants aux TIC et à la pensée numérique. La société de demain tend vers un usage du numérique dans des domaines de plus en plus diversifiés. Quels que soit les métiers visés, avoir des connaissances et des capacités d’adaptations sur différents logiciels apparaît comme indispensable. Comment se fait-il que le système scolaire suisse manque-t-il ce coche ?

Inégalités entre systèmes privés et publiques et entre cantons

Cette année, le canton de Berne est le seul à avoir abordé la question sérieusement et à introduire cet outil dans son programme. La rentrée 2016 intègre donc des appareils mobiles. Pour les cantons romands, les questions budgétaires sont souvent mentionnées mais également l’accès démocratisé aux nouvelles technologies de l’information. Du fait de cet accès qui se fait au-delà du cadre scolaire, à la maison et sur chaque smartphone, le besoin d’en éduquer l’usage et de développer les compétences dans cette matière apparaît comme une priorité secondaire et est souvent mentionnée comme inutile.

La recherche démontre pourtant l’avantage non-négligeable de l’introduction du numérique dans le programme scolaire. Le projet « un élève/une tablette » de la HEP de Vaud illustre d’ailleurs très bien les apports d’un tel outil tant sur la créativité que l’autonomie des élèves dans la recherche d’information par exemple et l’appréciation des enseignants à ce sujet.

Selon les cantons, cette question évolue aujourd’hui différemment. Si les questions comme la sensibilisation aux risques liés à l’usage d’internet se sont développées un peu partout, celles concernant la programmation sont encore largement absentes du programme public. Le Lehrplan21 pour les cantons alémaniques prévoit d’introduire l’instruction de l’informatique à l’école primaire mais ce n’est pas encore le cas pour le PER en Suisse romande. Les écoles privées, par contre, axent pour certaines, leur marketing sur cet aspect. Il existe même des cours de programmation pour les tout-petits comme à la GEMS World Academy ou encore à L’Ecole Nouvelle de la Suisse Romande.

Les nouvelles générations en construction actuellement devront-elles payer d’un tel retard ? C’est encore tôt pour l’affirmer mais il est clair qu’un virage éducationnel se fait un peu partout en occident et que la Suisse peine à aborder cette question.

Pour plus d’information :

Le Temps – Dans les écoles romandes, le numérique balbutie

Blog de l’Hebdo : Ecole numérique : les élèves appelés à la rescousse

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